６年生の児童が外国の英語の先生とオンラインで話す授業を行いました。 ３人一組で、色々な国の先生と繫がり、自己紹介をしたり、先生の事を知るための質問したりしながら、会話を楽しみました。 今まで英語の授業の中で学んだ表現を一生懸命使って、伝えよう、聞こうとする姿勢が素晴らしかったです。 「ミッションクリア！！」「先生～まだやりたい！」「もっと話したい！」という言葉が飛び交い、子ども達の表情がキラキラ輝いていました。             

今学期最後の体力タイムでした。 準備運動が終わると、学級ごとに走ります。  持久力を高めるために、元気いっぱい、音楽に合わせて自分のペースで走りました。    

市の研究委員の授業研究会が本校で行われました。 図工の授業です。 道具を使っていろいろな動きを表す方法を考えます。条件は、「リアルに」「なめらかに」です。 各班が課題の書かれたカードを1枚引き、その課題にあった動きをグループで考え、タブレットで撮影していきます。 「走る」「集まる」「まわる」「集まる」・・・ どれも難しい課題です。 しかし、みんなで知恵を出し合い、与えられた材料を使って、その動きを試みました。  授業後半の鑑賞会では、各班が撮った動画を見ながら、どんな動きなのかを互いにあてながら、各班の工夫を称賛していました。

 「銀のしょく台」の話を通して、人の過ちを許せるかどうかについて考えていきました。 なぜ、司教はジャンを許したのか、自分が司教だったら許せるのか。 悩みながらも、多くの子どもたちが、自分だったら許せないと発言していました。 人を許すことの難しさを、この話合いを通して感じました。 誰にでも過ちはありますが、それぞれの思いを受け入れられるかどうかは、人それぞれ…。 どうすることが、これからの人生で大事なのか…。 相手のことを考えるって、深いですね…。

5時間目は、1年2組で道徳の研究授業を行いました。 「はしのうえのおおかみ」のお話をもとに、みんなでしんせつについて考えました。  たくさんの先生に囲まれての授業でしたが、子どもたちは、おおかみやくま、ほかの動物たちの気持ちや思いに心を寄せながらも、教師の発問をよく聞いて、進んで考え、発表していました。 ＜研究協議会＞ 放課後は、今日の授業について全職員で協議をしました。 互いに感じたことを出し合いながら、よりよい授業にするための方法などを話し合い、よりよい授業について考えていきました。 そして、最後に教育委員会の先生より次の授業につながる内容のご指導をいただきました。  

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